Archiwum | Nauka RSS feed for this section

Ewolucjonizm vs kreacjonizm

29 Wrz

Główny konfliktem pomiędzy religią a nauką jest „Ewolucjonizm vs Kreacjonizm”.

Religijni fundamentaliści z drapieżnością hieny atakują teorię ewolucji, choć bardzo rzadko starają się zrozumieć czym ewolucja w istocie jest, jak działa. Często zdarza się, żefundamentaliści nie do końca rozumieją o co chodzi w kreacjoniźmie.

Czy kreacjonizm to nauka ? Czy ewolucjonizm jest nauką ? Co to jest nauka ? Czy istnieją dowody na ewolucjonizm i kreacjonizm ?

Aby zrozumieć ewolucję należy również zapoznać się z chronologią wydarzeń związanych z teorią ewolucji. Mało która teoria spotkała się z tak licznymi sprzeciwami i krytyką. Darwin wiele razy był skarżony przez nauczanie Teorii Ewolucji w szkołach publicznych.

Kreacjoniści w ostatnich czasach obrali taktykę polegającą na próbie wyparcia ze szkół nauczania ewolucjonizmu. Między innymi wmawiać uczniom, że ewolucja jest tylko teorią.

Czym jest Kreacjonizm ?

Najbardziej powszechnym przekonaniem kreacjonizmu jest to, że Wszechświat został stworzony przez pewnego rodzaju bóstwo. Istnieje również sporo odmian kreacjonistów. Zarówno jak i ewolucjonizm kreacjonizm posiada więcej niż jedno znaczenie. Jedni kreacjoniści są przekonania, że kreacjonizm nie ma nic wspólnego z nauką, inni myślą o nim w sposób naukowy. Niektórzy wierzą, że ziemia jest płaska – są i tacy. Są kreacjoniści angażujący się w badania naukowe i tacy, którzy naukę negują. Kluczową rolę u naukowych kreacjonistów odgrywa opowiadanie o potopie w Księdze Rodzaju. Co jednak ukazuje ich religijny fundamentalizm. Jednak argumenty kreacjonistów są sfałszowane, zniekształcające naukę wykorzystując ją w tej postaci przeciwko ewolucji. U kreacjonistów nie jest możliwa oparta na rzeczowych faktach argumentacja, dlatego wykorzystują półprawdy, zmyślone argumenty i w niektórych ostatnio dosyć często, przypadkach świadomych kłamstw. Tym właśnie jest kreacjonizm.

Jak rozumieć Ewolucję ?

Ewolucja jest prawdziwa, czy jest to tylko teoria ? Czy jedno i drugie ? Ewolucja wyjaśnia pochodzenie życia ?
Jeżeli ktoś nie posiada odpowiedniego doświadczenia i wiedzy z dziedzin nauki o życiu trudno mu będzie zrozumieć ewolucję.
W rzeczywistości jednak wielu ludzi nie zna odpowiedzi na powyższe pytania i krytykuje ewolucje broniąc przy tym kreacjonizmu.
Większość naukowców zgadza się z prawdziwością ewolucj, są jednak sceptycy wśród nich.
Ogólnie termin „ewolucja” może być mylący, przez co wielu ludzi jej nie rozumie. Jednym z powodów jest jej przeinaczanie przez kreacjonistów. Istotną sprawą w ewolucji jest zrozumienie makroewolucji i mikroewolucji. Te dwa terminy błędnie interpretując, również często wykorzystują kreacjoniści do krytyki ewolucji. Tak więc zachęcam do zapozniania się również z nimi.
Z powodu nie rozumienia ewolucji niektórzy twierdzą, że ewolucja jest tylko teorią. Ewolucja jest teorią, ale teorią naukową, przyjętą w środowisku naukowym.

Ludzie pytają, czy ewolucja jest nauką ?
Spełniając przyjęte w środowisku naukowym kryteria, jest przez naukowców definiowana jako nauka. Większa część naukowców traktuje ewolucje jako naukę. Powtarzam, są również sceptycy, co w nauce jest częste, dzięki czemu jest ona tak dokładna.
Dowody na jej prawdziwość są weryfikowalne i powtarzając doświadczenia uzyskuje się te same efekty.
Więc ataki na ewolucję są równoznaczne z atakami na naukę, jako całość.
Kreacjoniści uważają kreacjonizm za lepszy ponieważ tłumaczy (w ich mniemaniu), jak powstało życie, a ewolucja tego nie robi. Ewolucja natomiast wyjaśnia, jak życie ewoluowało w ciągu długiego czasu.

———————————-

Jutro na forum dyskusja na temat najpopularniejszych mitów dotyczących ateizmu.
Forum Eksploratorium Wiedzy

Komórka mózgowa a struktura Wszechświata

7 Wrz

Pierwsze od góry: Trzy komórki neuronowe (dwie czerwone i jedna żółta) i ich połączenia.

U dołu: Wszechświat, z dużą gromadą galaktyk (żółte), w otoczeniu tysięcy gwiazdy, galaktyk i czarnej materii.

Obie fotografie ukazują zadziwiające podobieństwo.
Z pewnością jest to piękne, poetyckie i daje do myślenia.

komórka mózgowa
the universe

Czerwony decyduje o wygranej

26 Sier

Czy zastanawiałeś się kiedyś jakie znaczenie ma kolor ubioru olimpijczyków ? Zazwyczaj kolory albo nam się podobają albo nie, a w rzeczywistości mają duży wpływ na nasze postrzeganie. Jest to na prawdę fascynujące, jak wiele tajemnic odkrywa przed nami nauka.

Badania z z Letnich Igrzysk Olimpijskich 2004 wykazały, że w czterech sportach walki [boks, taekwondo, zapasy grecko-rzymskie i zapasy w stylu wolnym] sportowcy ubrani w czerwone stroje wygrywali częściej.

Zdaniem naukowców zawodnik ubrany na czerwono czuje się silniejszy, szybszy, gdy jego przeciwnicy odziani w ubrania o innych kolorach nie odczuwają tego w takim stopniu.
Moim zdaniem coś w tym jest ponieważ osobiście zauważyłem, że kolor ubrania w małym stopniu potrafi wpłynąć na moją osobę. Poza tym fakt, że kolor czerwony zasadniczo wpływa na naszą podświadomość jest dobrze udokumentowany. Jednak stopień oddziaływania koloru ubrania na nasze zachowanie w dużym stopniu jest zależny od osobowości i uwarunkowań genetycznych.

Kilka osób między innymi Norbert Hagemann i jego koledzy z Uniwersytetu w Munster’s Institute of Sport Psychology w Niemczech postanowili sprawdzić, jaki wpływ na sędziego ma czerwony kolor ubrania zawodników.

Nagrali oni kilka sparingów walki stylem taekwondo, gdzie jeden z zawodników miał czerwone ochraniacze, a drugi niebieskie.
red
Później w programie do edycji filmów mogli swobodnie manipulować kolorami obydwu zawodników.
Dzięki czemu powstała seria identycznych krótkich filmów z tym, że naukowcy byli w stanie zmieniać w nich kolor ochraniaczy.

Hagemann, jego koledzy i 42 doświadczonych sędziów taekwondo oglądali ten sam film w dwóch różnych wersjach. Za pierwszym razem oryginalny film, a następnie już przerobione wideo.

Pomimo, że obydwie walki były identyczne zawodnik w czerwonych ochraniaczach dostawał więcej punktów.
Punktowa różnica była niewielka, jednak ze statystycznego punktu widzenia odgrywa dużą rolę.

Tak czy inaczej jeżeli chcesz mieć większe szanse na wygraną chociażby w grze komputerowej wybierz gracza czerwonego, a nie niebieskiego.

Więcej:
Anthropologists: If you want to win in sports, wear red

Olympic uniforms for Chinese delegation unveiled

Red & Lower Test Scores

Report: Red players win more often

Reds have a sporting advantage

System koncentracji

13 Sier

To co musimy zrobić, to policzyć rzuty graczy w czarnych koszulkach.

Jeżeli zauważyliście przechodzącą przez środek pomieszczenia dziewczynę z parasolką, to bardzo dobrze.
Mało komu udaje się ją dostrzec.

Z wikipediidowiadujemy się m.in., że:

Wraz ze wzrostem koncentracji na określonym bodźcu lub myślach, następuje zjawisko oddzielenia percepcji od pozostałych zjawisk i ich ignorowaniu.

W powyższym eksperymencie, o ile dostrzegłeś dziewczynę z parasolką byłeś odpowiednio skupiony.
Niestety zdajemy sobie sprawę z ograniczeń naszego mózgu. Wszystko to co widzimy na codzień determinowane jest tym, jak docierające do nas z zewnątrz informacje zostają przetwarzane przez nasz mózg.
Mózg ludzki przetwarza 400 miliardów bitów informacji na sekundę, lecz jedynie 2000 odbiera nasza świadomość. Nie oznacza to, że mózg ich nie otrzymuje, oznacza to że ich nie przetwarza. Dzięki odpowiedniemu treningowi możemy zwiększyć naszą koncentrację, a co za tym idzie ilość informacji dostarczanych do naszej świadomości.
Wiemy również, że lepiej zapamiętujemy te informacje które nas interesują. Spostrzegamy tylko te informacje, które wydają się mieć dla nas znaczenie. To dzięki temu wiele czynności, decyzji podejmujemy intuicyjnie. W ciągu życia zdobywamy wiedze i doświadczenia, dzięki którym oszczędzamy wiele czasu przy podejmowaniu decyzji.
Często uczeni jesteśmy wszystkiego tego co nas nie interesuje, a to pociąga za sobą złe dla nas konsekwencje.

Problemy z koncentracją
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi.
ADHD między innymi przez Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne definiowane jest, jako możliwą do sklasyfikowania chorobę, o ile osoba spełni osiem albo więcej z poniższych kryteriów:

1. Przerywa innym.
2. Nie jest zdolna usiedzieć w miejscu, kiedy się ją o to prosi.
3. Nie potrafi (albo nie chce) zaczekać na swoją kolej podczas zajęć w grupie.
4. Często zaczyna inną czynność, nie zakończywszy poprzedniej ( oskarżany był o to Leonardo da Vinci, człowiek uważany za największego geniusza w dziejach, nr. jeden w Buzan’s Book of Genius).
5. Łatwo rozpraszają ją bodźce zewnętrzne.
6. Trudno jej skupić się na jednym zadaniu lub grze.
7. Często wyrywa się z odpowiedzią, zanim pytanie zostanie zadane do końca.
8. Regularnie gubi przedmioty niezbędne do wykonania szkolnych zadań.
9. Bez namysłu angażuje się w zajęcia fizycznie niebezpieczne.
10. Mówi impulsywnie i z przesadą.
11. Przerywa innym.
12. Wydaje się, że nie słucha, gdy mówi do niej nauczyciel.
13. Wierci się i nie umie sobie znaleźć miejsca (albo jest niespokojna psychicznie).
14. Lubi hałasować podczas zabawy.

Powyższe formy zachowania powinny ujawnić się przed siódmym rokiem życia i pojawiać się częściej niż u przeciętnego dziecka w tym samym wieku.
Dobrze zauważył Tony Buzan, że:

„… przynajmniej połowa populacji, z definicji, wykazywać będzie takie formy zachowania częściej niż średnio. Czy oznacza to, że cierpi na jakąś chorobę?!”

Thom Hartmann, autor książki”Attention Deficit Disorder: A Different Perception” zdecydowanie stwierdza, że diagnozy takie są często błędne. Twierdzi przy tym, że szkoły zostały stworzone dla dzieci, które określa terminem „farmerów” – dzieci które siedzą w ławkach, ze skupieniem patrzą i słuchają nauczyciela, a także zawsze robią to co im się każe. Szkoły faworyzują te dzieci, natomiast dla dzieci nazywanych przez niego „myśliwymi” są to tortury. „Myśliwi” są fizycznie aktywni, kreatywni i impulsywni. Podobnie do Leonarda da Vinci bez przerwy szukający nowości, czegoś ekscytującego.
Te dzieci to buntownicy, widzą inną rzeczywistość niż reszta ludzi. Określane są mianem aspołecznych, bo nie należą do grupy zwykłych ludzi, a reszta koncentruje swój gniew właśnie na nich. Świat widzą, jako nudny i nie potrafią się skupić lub raczej nie chcą.
Terefore ludzie określają ich mianem dysfunkcyjnych i chcą je leczyć.
I w świecie tych wielu kłamstw postanowiły, może nieświadomie nie brać udziału, stworzyć własny świat znacznie ciekawszy i mniej monotonny. Tym samym nie chcą inwestować w cały ten chłam, który im się oferuje.
Cały problem tkwi w tym, że faworyzowana jest lewa pókula mózgu zapominając przy tym o zadbaniu, o obupółkulowe myślenie. W systemie szkolnictwa zapomina się o człowieku, jako żywej jednostce a skupia się wyłącznie na jej mózgu. To na prawde złe i egoistyczne podejście.

Geniusz autyzmu

3 Sier

Dzisiaj będzie trochę o autyźmie u uzdolnionych intelektualnie ludzi m.in., jak Einstein i Newton, których charakteryzowała wersja autyzmu aspergerowskiego.
Co prawda nikt nie zaprzeczy, że definitywne zdiagnozowanie autyzmu u osoby już nieżyjącej nie jest możliwe. Jednak na podstawie posiadanych materiałów opisujących zachowania można to określić.
Matematyk Ioan James z Oxford University i nany badacz autyzmu z Cambridge University, Simon Baron-Cohen postanowili przeanalizować niektóre z materiałów dotyczących Einsteina i Newtona.
Trzeba również dodać, że przez innych inteligentnych autystów tych dwóch fizyków zostało uznanych za dotkniętych autyzmem.
Objawy, które zaobserwowali Ioan James i Simon Baron u obydwu to:
1) trudności w kontaktowaniu sie z innymi ludźmi,
2) obsesyjne zainteresowanie określonym tematem, probleme lub dziedziną,
3) problemy z komunikacją.

Osobowości obu nieżyjących fizyków odpowiadają temu wzorcowi.
Naukowcy zauważyli, że Newtona charakteryzuje syndrom Aspergera w czystej jego formie. Zwykle był małomówny, praca pochłaniała go do tego stopnia, że zapominał jadać.
Einstein natomiast był dotknięty znacznie lżejszą formą zaburzenia autystycznego. Charakteryzował go humor często pure-nonsensowny. Był ekscentrykiem co również uważa się czesto charakterystycznym przejawem należenia do środowiska autystycznego.

Ludzie dotknięci autyzmem posiadają niezwykłe uzdolnienia takie, jak niezwykła pamięć, zdolności muzyczne, matematyczne.
To właśnie autystyczne upośledzenie było inspiracją w produkcji takiego filmu, jak „Rain Man” i jemu podobnych, o podobnej tematyce filmów, jak i również książek.

Z badań wynika, że autyzm występuje siedem razy częściej u studentów matematyki niż, u studentów innych dyscyplin.

Zgodnie z teorią ewolucji już dawno za sprawą doboru naturalnego upośledzenie to powinno być wyeliminowane. W rzeczywistości jednak tak się nie stało. Wyjaśniają to badania przeprowadzone w Cambridge, według których geny autyzmu są korzystne.

Ojcowie i dziadkowie dzieci autystycznych dwukrotnie częściej pracują w zawodach inżynierskich, a studenci nauk ścisłych częściej niż humaniści, mają autystycznych krewnych – mówi Simon Baron-Cohen (kuzyn Sachy Barona-Cohena, słynnego komika, który wcielił się m.in. w postać Borata).

Wpis ten nie jest wyczerpujący ale przybliża to, jak zmienia się nastawienie społeczeństwa wobec autyzmu. Myślę, że z czasem, z coraz to większym zrozumieniem wobec tego upośledzenia ludzie zaczną traktować z szacunkiem ludzi dotkniętych klasycznym autyzmem, jak i innymi formami autyzmu. Zespół Aspergera jest też nazywany „inteligentnym autyzmem”. Osoby te pomimo uzdolnienia umysłowego tak, jak i zwykli zdrowi ludzie borykają się z różnymi problemami. Częściej natury społecznej, mają problem z komunikacją, choć bardzo chętnie poznają nowych ludzi i chętnie utrzymywali by kontakty z innymi ludźmi. Niestety warunki im na to często nie pozwalają, nie potrafią odczytać emocji, gestów. Dla ludzi z autyzmem liczą się słowa.

asp